Hubungan Durasi Pemakaian Gadget Dengan Perkembangan Emosional Anak Prasekolah Usia 48-72 Bulan Di RA Darunniyah

Abstract

Pemakaian gadget yang berlebihan dapat mengganggu perkembangan anak, terutama pada anak usia prasekolah. Pada anak usia prasekolah, perkembangan emosi merupakan salah satu sangat penting dalam perkembangan anak karena kemampuan anak dalam mengelola emosi dan mengenal emosi sangat dibutuhkan ketika anak memasuki lingkungan di sekitarnya yang memiliki pengaruh terhadap perilaku anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Durasi Pemakaian Gadget dengan Perkembangan Emosional Anak Prasekolah Usia 48-72 Bulan Di RA Darunniyah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, dengan desain penelitian analitik kolerasional menggunakan pendekatan cross-sectional.populasi dalam penelitian ini adalah dari anak prasekolah usia 48-72 bulan yang bersekolah di RA Darunniyah Kecamatan Jetis Kabupaten Mojokerto. Sampel diambil dengan teknik nonprobability tipe sampling purposive yang berjumlah 39 responden. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa yang paling banyak Durasi Pemakaian Gadget adalah berkategori Normal sebanyak 23 siswa (59.9%), dan yang paling banyak mengalami perkembangan emosional anak berkategori Normal sebanyak 32 siswa (82.1%). Berdasarkan hasil uji statistic dengan menggunakan uji Spearman Rho di dapatkan nilai pvalue = 0,000. Apabila pvalue <α (0,05) memiliki arti ada hubungan antara Durasi Pemakaian Gadget Dengan Perkembangan Emosional Anak Prasekolah Usia 48-72 bulan Di RA Darunniyah. Semakin durasi pemakaian gadget normal pada anak, maka perkembangan emosional anak semakin normal. Sebaliknya semakin durasi pemakaian gadget pada anak tinggi, maka perkembangan emosional anak menjadi abnormal.