Peran Augmented Reality (AR) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan pemahaman konsep sains siswa sekolah menengah. Dengan pendekatan kualitatif melalui studi kasus, penelitian dilakukan di lingkungan pembelajaran alami dengan melibatkan siswa dan guru yang telah menggunakan AR. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AR efektif dalam memvisualisasikan konsepkonsep abstrak menjadi model interaktif tiga dimensi, sehingga memfasilitasi pemahaman yang lebih

mendalam sesuai dengan prinsip konstruktivisme. Teknologi ini tidak hanya meningkatkan keterlibatan

siswa tetapi juga memungkinkan pembelajaran yang lebih personal melalui eksplorasi mandiri. Namun,

implementasi AR menghadapi beberapa tantangan, termasuk keterbatasan infrastruktur, kesiapan guru,

dan kesesuaian konten dengan kurikulum lokal. Studi ini merekomendasikan pengembangan konten AR

yang lebih kontekstual, pelatihan guru yang memadai, serta kolaborasi antara pengembang teknologi

dan pendidik. Temuan penelitian memberikan kontribusi penting dalam memahami potensi AR sebagai media pembelajaran inovatif, sekaligus menyoroti aspek-aspek yang perlu diperhatikan untuk optimalisasi penggunaannya di kelas sains.